ARTICLES

Úcar Martínez, X.; Jiménez-Morales, M.; Soler Masó, P.; Trilla Bernet, J. (2016). Exploring the conceptualitzation and research of empowerment in the field of youth. International Journal of Adolescence and Youth.

Soler Masó, P.; Comas Arnau, D. (2015). Los estudios sobre políticas de juventud en España [Studies on youth policy in Spain]. Revista de Estudios de Juventud [Youth Studies Review], 110, 173-189.

Soler, P.; Novella, A.; Planas, A. (2015). The structures of youth participation in Catalonia since the democratic transition. Catalan Social Sciences Review, 5, 107-127. ISSN: 2014-6035. DOI: 10.2436/20.3000.02.28.

Soler, P.; Novella, A.; Planas, A. (2015). Les estructures de participació juvenil a Catalunya d’ençà de la transició democràtica [The structures of youth participation in Catalonia since the democratic transition]. Educació i Història. Revista d’Història de l’Educació [Education and History. Journal of Education History], 25, (1), 211-237. ISSN: 1134-0258, e-ISSN: 2013-9632, DOI: 10.2436/20.3009.01.148.

Horas, A. (2014). Empowerment in the community. The design of an open indicators system from participatory evaluation processes. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria [Social pedagogy. Inter-University Review], 24, 49-77.

Planas, A.; Soler, P.; Vilà, M. (2014). Assessing youth policies. A system of indicators for local government. Evaluation and Program Planning, 45, 22- 28.

Soler-Masó, P.; Planas-Lladó, A. & Feixa-Pàmpols, C. (2014): Young people and youth policies in Spain in times of austerity: between juggling and the trapeze, International Journal of Adolescence and Youth, 19 (1), 62-78. DOI: 10.1080/02673843.2013.823552.

Úcar, X.; Heras, P.; Soler, P. (2014) La evaluación participativa de acciones comunitarias como metodología de aprendizaje para el empoderamiento personal y comunitario: Estudio de casos y procesos de empoderamiento [Participatory evaluation of community action as a learning methodology for personal and community empowerment]. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria [Social Pedagogy. Inter-University Review], 2014, 24, pp. 21-47. ISSN: 1139-1723. © SIPS. DOI: 10.7179/PSRI_2014.24.02.

Úcar, X. (2013) “Exploring different perspectives of Social Pedagogy: towards a complex and integrated approach”. Education Policy Analysis Archives, 21(36).

Soler, P. (Coord.) (2012). La Animación Sociocultural. Una estrategia para el desarrollo y el empoderamiento de comunidades [Sociocultural Animation. A strategy for the development and empowerment of communities]. Barcelona: Open University of Catalonia.

Planas, A; Soler, P; Fullana, J; Pallisera, M; Vilà, M. (2011) Student participation in university governance: the opinions of professors and students, Studies in Higher Education, 38 (4), 571-583.

Feixa, C., Planas, A., & Soler, P. (2014). Le politiche giovanili in Spagna: dall’oasi al miraggio [Youth policy in Spain: from the oasis to the mirage], Autonomie locali e servizi sociali [Local autonomy and social services], 37(3), 403-422. ISSN: 0392-2278. Bologna (Italy): Il Mulino. DOI: 10.1447/79282.

 

RESEARCH REPORTS

Planas Lladó, Anna ; Turón Pèlach, Narcís ; Páez de la Torre, Sonia ; Bartomeus Sala, Alba ; Arumí, Àngel (2016). Evaluación participativa del empoderamiento juvenil. Proceso de evaluación participativa en “Els Químics Espai Jove” de Girona [Participatory evaluation of youth empowerment. Process of participatory evaluation at “Els Químics Espai Jove” in Girona].

Úcar, X. (Coord.); Planas, A.; Novella, A. ; Rodrigo-Moriche, P.; Vila, C. ; Núñez, H.; Paladines, M.B.; Páez de la Torre, S.; Turón, N.; Páez, J.; Arenillas, M. (2016).  Informe del proceso de evaluación participativa del empoderamiento juvenil con 4 grupos de jóvenes [Report on the process of participatory evaluation of youth empowerment with 4 groups of young people]. Digital Document Repository. Autonomous University of Barcelona.

Úcar, X. (Coord.); Núñez, H.; Paladines, M.B.; Pescador, R.; Múñoz, N. (2016). Evaluación Participativa del empoderamiento juvenil. Proceso de evaluación participativa con jóvenes del “casal de joves” de Badia del Valles [Participatory Evaluation of youth empowerment. Process of participatory evaluation with young people at “casal de joves” in Badia del Valles]. Research report. Digital Document Repository. Autonomous University of Barcelona.

Rodrigo, M. P.; Páez, J.; Arenillas, M. (2016). Evaluación participativa del empoderamiento juvenil. Proceso de evaluación participativa con jóvenes de la “Asociación Norte Joven Vallecas” de Madrid [Participatory evaluation of youth empowerment. Process of participatory evaluation with young people at the “Asociación Norte Joven Vallecas” in Madrid]. Digital Document Repository. Autonomous University of Madrid.

Soler, P.; Pascual, B.; de Juanas, A; Novella, A. and Llena, A. (2016). Reflexiones finales del Congreso Internacional – XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social. Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. [Final reflections on the International Congress — 29th Inter-University Seminar on Social Pedagogy. Social Pedagogy, Youth and Social Transformations]. Girona: Digital Depository of the University of Girona.

 

BOOK CHAPTERS

Planas, A.; Trilla, J.; Garriga,P.; Alonso, A.; Monseny, M. (2016). “¿Qué dimensiones conforman el empoderamiento juvenil? Una propuesta de indicadores”  [What dimensions shape youth empowerment? A proposal of indicators] in Soler, P.; Bellera, J.; Planas, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales [Social Pedagogy, Youth and Social Transformations]. Girona: Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales, pp. 311-318. ISBN: 978 84 8458 472 8.

Novella, A.; Úcar, X.; Turon, N.; Rodrigo, P.; Arenillas, M.; Páez, J. (2016). “El empoderamiento juvenil desde los jóvenes. Procesos de evaluación participativa” [Youth empowerment from young people. Processes of participatory evaluation] in Soler, P.; Bellera, J.; Planas, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales [Social Pedagogy, Youth and Social Transformations]. Girona: Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales, pp. 319-327. ISBN: 978 84 8458 472 8.

Jiménez, M.; Salvadó, A.; Sourdis, C. (2016). “Empoderamiento imaginado: la capacitación a través del relato fílmico y la expresión de las imágenes” [Imagined empowerment: training through films of stories and the expression of images] in Soler, P.; Bellera, J.; Planas, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales [Social Pedagogy, Youth and Social Transformations]. Girona: Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales, pp. 329-335. ISBN: 978 84 8458 472 8.

Páez de la Torre, S. (2016). “Aproximación a una propuesta de investigación del empoderamiento de los jóvenes originarios del cono sur latinoamericano que viven en Catalunya” [Approaching a research proposal for youth empowerment of youth originating in the Southern Cone of South America who live in Catalonia] in Soler, P.; Bellera, J.; Planas, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales [Social Pedagogy, Youth and Social Transformations]. Girona: Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales, pp. 361-369. ISBN: 978 84 8458 472 8.

Núñez, H.; Pescador, R.; Paladines Costa, B.; Muñoz, N. (2016). “El acompañamiento educativo como facilitador de la evaluación participativa juvenil” [Educational accompaniment as a facilitator of youth participatory evaluation] in Soler, P.; Bellera, J.; Planas, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales [Social Pedagogy, Youth and Social Transformations]. Girona: Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales, pp. 422-428. ISBN: 978 84 8458 472 8.

Cevallos Trujillo, B.; Paladines, B. (2016). “La Autonomía Personal: un Indicador del Empoderamiento Juvenil” [Personal Autonomy: an Indicator of Youth Empowerment] in Soler, P.; Bellera, J.; Planas, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales [Social Pedagogy, Youth and Social Transformations]. Girona: Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales, pp. 370-377. ISBN: 978 84 8458 472 8.

Font, J. and Soler, P. (2015). “Pedagogía social y movimientos sociales: conexiones y desconexiones. La experiencia del proyecto HEBE” [Social pedagogy and social movements: connections and disconnects. The experience of Project HEBE] in De-Juanas, A. y Fernández-García, A. (Coord.). Pedagogía social, universidad y sociedad [Social pedagogy, university and society]. Madrid: National University of Distance Education, pp. 259-266.

Novella, A.; Soler, P. and Úcar, X. (2015). Investigando el empoderamiento juvenil desde y con los jóvenes. La planificación de un proceso de evaluación participativa [Researching youth empowerment from and with young people. Planning a process of participatory evaluation], in Villaseñor, K.; Pinto, L.; Fernández, M.; Guzman, C. (Coord). Pedagogía Social. Acción social y desarrollo [Social Pedagogy. Social action and development]. Puebla (Mexico): Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, pp. 744-759.

 

CONFERENCES

Monseny, M.; Planas, A. and Font, J. L’empowerment des jeunes. La vision des professionnels, des universitaires et des responsables de jeunesse en Catalogne [Youth empowerment. The view of professionals, universities and those responsible for youth in Catalonia]. Colloque international Transformations sociales et transformations du travail social. Vers un renouvellement des postures professionnelles et scientifiques de l’intervention sociale [International colloquium Social transformations and social work transformations. Toward a renewal of professional and scientific attitudes on social intervention]. Perpignan, France, 1-2 July, 2015. Abstract available here.

Pineda, P.; Agud, I. and Núñez, H. Empoderamiento juvenil: conceptos y significados del empoderamiento para sus protagonistas [Youth empowerment: concepts and meanings of empowerment for its protagonists]. IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social. Acción Social y Desarrollo [4th Ibero-American Congress for Social Pedagogy. Social Action and Development], Puebla, Mexico, 29-31 October, 2015.

Novella, A.; Soler, P. and Úcar, X. Investigando el empoderamiento juvenil desde y con los jóvenes. La planificación de un proceso de evaluación participativa [Researching youth empowerment from and with young people. Planning a process of participatory evaluation]. IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social. Acción Social y Desarrollo [4th Ibero-American Congress for Social Pedagogy. Social Action and Development], Puebla, Mexico, 29-31 October, 2015. (See section on book chapters.)

Font, J. and Soler, P. Pedagogía Social y movimientos sociales: Conexiones y desconexiones. La experiencia del Proyecto HEBE [Social Pedagogy and social movements: Connections and disconnects. The experience of Project HEBE]. III Jornada “Pedagogía Social, Universidad y Sociedad” [3rd Conference of “Social Pedagogy, University and Society”] SIPS, 18 September, 2015. (See section on book chapters.)

Páez de la Torre, Sonia (2015). “Aproximaciones al estado del arte sobre los estudios de jóvenes inmigrantes del cono sur latinoamericano que viven en Catalunya” [Approaching the state of the art on studies of young immigrants from the Southern Cone of South America living in Catalonia]. Jornadas Pasado, presente y futuro de los estudiós de juventud. 30 años de estudiós de juventud en España [Conferences on Past, present and future of youth studies]. Red de Estudios Juventud y Sociedad [Network of Youth and Society Studies]. 1-2 October, 2015. Valencia, Spain. Slides available here.

Soler, P.; Font, J.; Jiménez, M.; Llena, A.; Monseny, M.; Núñez, H.; Salvadó, A.; Turon, N. (2016) “Una investigación sobre empoderamiento juvenil: Presentación del Proyecto HEBE. El empoderamiento de los jóvenes” y de sus principales fases de investigación” [Research on youth empowerment: Presenting Project HEBE. Youth empowerment and its main phases of research]. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía [16th National Congress and 7th Ibero-American Congress for Pedagogy], Madrid, Spain, 28-30 June, 2016.

Planas, A.; Úcar, X.; Páez de la Torre, S.; Trilla, J.; Garriga, P. (2016). Aproximación a los indicadores de empoderamiento juvenil [Approaching the indicators of youth empowerment]. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía [16th National Congress and 7th Ibero-American Congress for Pedagogy], Madrid, Spain, 28-30 June, 2016.

Pineda, P.; Agud, I.; Soler, P.; Ciraso, A.; Novella, A. (2016). “¿Cómo ven los jóvenes su proceso de empoderamiento? Factores y espacios que empoderan a la juventud” [How do young people see their process of empowerment? Factors and spaces that empower youth]. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía [16th National Congress and 7th Ibero-American Congress for Pedagogy], Madrid, Spain, 28-30 June, 2016.

Úcar, X.; Novella, A.; Planas, A.; Páez de la Torre, S,. Vila, C. (2016). “Evaluación participativa del empoderamiento juvenil. Análisis de casos” [Participatory evaluation of youth empowerment. Case analysis]. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía [16th National Congress and 7th Ibero-American Congress for Pedagogy], Madrid, Spain, 28-30 June, 2016.

Rodrigo, P.; Páez, J.; Arenillas, M. (2016). “La percepción del empoderamiento juvenil como elemento inclusivo: jóvenes en desventaja social” [The perception of youth empowerment as an inclusive element: youth at a social disadvantage]. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía [16th National Congress and 7th Ibero-American Congress for Pedagogy], Madrid, Spain, 28-30 June, 2016.

Páez de la Torre, S. (2016): “La teoría de los capitales de Pierre Bourdieu como modelo de análisis de los procesos de empoderamiento: el caso de los jóvenes originarios del cono sur latinoamericano que viven en Catalunya” [Pierre Bourdieu’s capital theory as an analytic model of processes of empowerment: the case of young people originating in the Southern Cone of South America living in Catalonia]. XII Congreso Español de Sociología. Grandes transformaciones sociales, nuevos desafíos para la sociología [12th Spanish Congress for Sociology. Great social transformations, new challenges for sociology]. 30 June to 2 July, 2016, Gijón, Spain.

Pineda, P.; Soler, P.; Ciraso, A,; Fusté, F. (2016). “El empoderamiento de los jóvenes. Un estudio cuantitativo sobre los jóvenes catalanes” [Youth empowerment. A quantitavie study on Catalan youth]. Congreso Internacional Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. XXIX Seminari Interuniversitario de Pedagogía Social [International Congress for Social Pedagogy, Youth and Social Transformations. 29th Inter-University Seminar on Social Pedagogy], Girona, Spain, 14-16 September, 2016.

Llena, A.; Agud, I.; Páez de la Torre, S.; Núñez, H.; Heras, P.; Font, J. “Y tú, ¿cómo te empoderaste? Relatos de vida de jóvenes” [And how were you empowered? Young people’s life stories]. Congreso Internacional Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. XXIX Seminari Interuniversitario de Pedagogía Social [International Congress for Social Pedagogy, Youth and Social Transformations. 29th Inter-University Seminar on Social Pedagogy], Girona, Spain, 14-16 September, 2016.

Jiménez, M.; Salvadó, A.; Sourdis, C. (2016). “Webdoc HEBE: La creació audiovisual com a eina d’investigació per a la difusió interactiva dels moments, espais i processos d’apoderament juvenil” [Webdoc HEBE: Audiovisual creation as a research tool for the interactive broadcasting of moments, spaces and processes of youth empowerment]. Congreso internacional XXIX seminario interuniversitario de Pedagogía Social [29th Inter-University Seminar on Social Pedagogy]. 16 September, 2016. Girona, Spain.

Monseny, M.; Planas, A.; Font, J. “L’apoderament juvenil, concepte clau per unes polítiques de joventut transformadores: bateria de dimensions i indicadors sobre els moments, espais i processos en què es dóna” [Youth empowerment, a key concept for transformative youth policy: a series of dimensions and indicators of moments, spaces and processes in which it occurs]. “Joves, canvi social i ruptura generacional” [Youth, social change and generational divide] seminar, Barcelona, 14-15 December, 2016.

 

PHD DISSERTATIONS

Monseny Martínez, Myrte (2015). La relació socioeducativa: una proposta d’anàlisi en les polítiques de joventut [The socioeducational relation: a proposal for analysis in youth policies]. School of Education, Department of Systematic and Social Pedagogy, Autonomous University of Barcelona. Dir. Xavier Úcar.

 

BOOKS

Soler, P.; Bellera, J.; Planas, A. (Eds.) (2016). Congreso Internacional XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social. Pedagogía social, juventud y transformaciones sociales [International Congress: 29th Inter-University Seminar on Social Pedagogy. Social pedagogy, youth and social transformations]. Book of abstracts. Girona: University of Girona Publication Services. ISBN: 978 84 8458 471 1.

Soler, P.; Bellera, J.; Planas, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. Girona: Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales [Social Pedagogy, Youth and Social Transformations]. ISBN: 978 84 8458 472 8.

 

OTHER

Project HEBE presentation at the “International Projects in Education” Center at the University of Zurich, a seminar on Project HEBE with professors from the Center lead by Íngrid Agud.

Sonia Paéz de la Torre, as a predoctoral researcher, has researched the process of young people immigrating to Spain from the Southern Cone of South America and recorded her experiences in her blog (link in Spanish).