Divulgació

Articles

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Soler Masó, P., Trilla Bernet, J., Jiménez Morales, M. & Úcar Martínez, X. (2017). La construcción de un modelo peda­gógico del empoderamiento juvenil: espacios, momentos y procesos. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 30, pp. 19-34. ISSN: 1948-9742, DOI: https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.30.02

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Feixa Pàmpols, C., Planas Lladó, A., & Soler Masó, P. (2014). Le politiche giovanili in Spagna: dall’oasi al miraggio, Autonomie locali e servizi sociali, 37 (3), pp. 403-422. ISSN: 0392-2278. Bologna (ITA): Il Mulino. DOI: 10.1447/79282.

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Planas Lladó, A., Soler Masó, P., Fullana, J., Pallisera, M. & Vilà, M. (2011). Student participation in university governance: the opinions of professors and students, Studies in Higher Education, 38 (4), pp. 571-583. ISBN: 978-84-9029-234-1. Depòsit legal: B.28.348-2012

Informes de recerca

Equip HEBE (2019). Rúbrica para la evaluación de acciones y proyectos socioeducativos de empoderamiento juvenil.  Dipòsit Digital de Documents: Universitat de Girona.

Planas Lladó, A., Turón Pèlach, N., Páez de la Torre, S., Bartomeus Sala, A. & Arumí, A. (2016). Evaluación participativa del empoderamiento juvenil. Proceso de evaluación participativa en “Els Químics Espai Jove” de Girona.

Úcar Martínez, X. (Coord.), Planas Lladó, A., Novella Cámara, A., Rodrigo Moriche, P., Vila Mumbrú, C., Núñez López, H., Paladines, M.B., Páez de la Torre, S., Turón Pèlach, N.; Páez, J. & Arenillas, M. (2016).  Informe del proceso de evaluación participativa del empoderamiento juvenil con 4 grupos de jóvenes. Dipòsit Digital de Documents. Universitat Autònoma de Barcelona.

Úcar Martínez, X.  (Coord.), Núñez López, H., Paladines, M.B.,  Pescador, R. & Múñoz, N. (2016). Evaluación Participativa del empoderamiento juvenil. Proceso de evaluación participativa con jóvenes del “casal de joves” de Badia del Valles. Informe de investigación. Dipòsit Digital de Documents. Universitat Autònoma de Barcelona.

Rodrigo Moriche, M. P., Páez, J. & Arenillas, M. (2016). Evaluación participativa del empoderamiento juvenil. Proceso de evaluación participativa con jóvenes de la “Asociación Norte Joven Vallecas” de Madrid. Depòsit Digital de Documents. Universitat Autònoma de Madrid.

Soler Masó, P., Pascual, B., de Juanas, A., Novella Cámara, A. & Llena Berñe, A. (2016). Reflexiones finales del Congreso Internacional – XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social. Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. Depòsit Digital de Documents. Universitat de Girona.

Llibres

Úcar Martínez, X.; Soler Masó, P. & Planas Lladó, A. (Eds.) (2020). Working with young people. A social pedagogy perspective from Europe and Latin America. New York: Oxford University Press. ISBN: 9780190937768.

Soler Masó, P. & Planas Lladó, A. (2017). The evaluation of municipal youth policies. Proposal for a system of indicators in the context of CataloniaBerlín: LAP Lambert Academic Publishing. ISBN: 978-3-330-06146-0.

Soler Masó, P.; Bellera, J. & Planas Lladó, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. Girona: Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. Servicio de publicaciones de la Universitat de Girona. ISBN: 978 84 8458 472 8.

Soler Masó, P.; Bellera, J. & Planas Lladó, A. (Eds.) (2016). Congreso Internacional XXIX Seminario Intreruniversitario de Pedagogía Social. Pedagogía social, juventud y transformaciones sociales. Libro de resúmenes. Girona: Servicio de Publicaciones de la Universitat de Girona. ISBN: 978 84 8458 471 1

Soler Masó, P. (Coord.) (2012). La Animación Sociocultural. Una estrategia para el desarrollo y el empoderamiento de comunidades. Barcelona: UOC.

Capítols de llibre

Trull Oliva, C. & Soler Masó, P. (2021).  El empoderamiento de los jóvenes en centros de justicia juvenil: Análisis desde la dimensión col·lectiva. En  F. Añaños, M. García-Vita y A. Amaro (Coords.). Justicia social, género e intervención socioeducativa. Ediciones Pirámide. ISBN: 978-84-368-4450-4 (en prensa)

Trull Oliva, C. (2021). The perception of the family regarding the measure for court-ordered living in educational groups in Catalonia. En M. Solà (Ed.). IV Conference of Pre-doctoral Researchers. Abstract Book. (p. 161-162). Escola de Doctorat. Servei de Publicacions de la UdG. ISBN: 978 84 8458 584 8. https://www.udg.edu/ca/Portals/67/UdGEventsNews/23398/Media/Document/JoDoc2020_AbstractBook.pdf

Úcar Martínez, X.; Soler Masó, P. & Planas Lladó, A. (2020).  Reflections and Proposals for Socio-pedagogical Work with Young People. In  Úcar. X.; Soler Masó, P.; Planas Lladó-Lladó, A. (Eds). Working with young people. A social pedagogy perspective from Europe and Latin America (p. 235-241). Oxford Universtity Press. DOI: 10.1093/oso/9780190937768.003.0015

Soler Masó, P. (2020). Socio-educational Youth Policies in Europe. In Úcar Martínez, X.; Soler Masó, P. & Planas Lladó, A. (Eds). Working with young people. A social pedagogy perspective from Europe and Latin America (p. 65-81). Oxford Universtity Press. DOI: 10.1093/oso/9780190937768.003.0015

Úcar Martínez, X. (2020). Social Pedagogy and socio-educational work with young people, pp. 13-32. En Úcar Martínez, X.; Soler Masó, P. & Planas Lladó, A. (Edts.) (2020). Working with Young people. A Social pedagogy perspective from Europe and Latin America. New York: Oxford University Press. (ISBN: 9780190937768)

Planas Lladó, A. Llena Berñe, A., & Vila Mumbrú, C. (2020). Training and Professionalization of Youth Workers in Europe” a Working with Young People. A Social Pedagogy Perspective from Europe and Latin America. In Úcar Martínez, X.; Soler Masó, P. & Planas Lladó, A.. (Eds). Working with young people. A social pedagogy perspective from Europe and Latin America (p. 112-128). Oxford Universtity Press. DOI: 10.1093/oso/9780190937768.003.0015

Trull Oliva, C. (2020). Exploring youth empowerment in the field of juvenile justice.  En M. Solà (Ed.). III Conference of Pre-doctoral Researchers. Abstract Book. (p. 80-81). Escola de Doctorat. Servei de Publicacions de la UdG. ISBN: 978 84 8458 573 2. http://www2.udg.edu/portals/118/pdf_cataleg/III_Conference_of_Pre-Doctoral_Researchers_abstract_book-974dc75c-80a5-4bab-9dcc-fc3ba3c7f13d.pdf

Úcar Martínez, X. (2020) Principios sociopedagógicos y relaciones socioeducativas (3-23). En F.J. Del Pozo Serrano (Comp.) Intervención educativa en contextos sociales. Fundamentos e investigación, estrategias y educación social en el ciclo vital. Barranquilla: Universidad del Norte (Colombia) 978-958-789-223-9

Jiménez Morales, M. & Lopera Mármol, M. (2020). El relato como herramienta de la competencia comunicativa: nuevos formatos pedagógicos que incluyen el digital storytelling como capacidad narrativa. En Hernández-Escolano, C. i Alguacil de Nicolás, M. (eds.). El arte de presentar en público en la Universidad. (pp. 171-182). Barcelona: Octaedro.

Soler Masó, P. (2020). El ocio como recurso privilegiado para el empoderamiento juvenil. En Lazcano-Quintana, I. i De-Juanas Oliva, A. (Coord.). Ocio y juventud. Sentido, potencial y participación comunitaria (pp.161-180). Madrid: UNED. ISBN: 978-84-362-7599-5.

Soler Masó, P., Pineda Herrero, P., Rodrigo Moriche, P., Corbella Molina, L., Janer Hidalgo, A., Ciraso Calí A. & González Martínez, J. (2019). El cuestionario HEBE para educadores y educadoras sobre empoderamiento juvenil: diseño y validación del instrumento. En Longás, J. i Vilar, J. (coord.), Congreso Internacional SIPS 2019: Comunicaciones y conclusiones (pp. 79-82). Barcelona: Edicions Blanquerna.

Sepúlveda, E., Planas Lladó, A., Trull Oliva, C., Gómez Pérez, C., Carrera Fossas, E., Turon Pèlach, N. & Úcar Martínez, X. (2019). Proceso de construcción de una rúbrica de evaluación para proyectos y educadores que trabajan el empoderamineto juvenil. En Longás, J. i Vilar, J. (coord.), Congreso Internacional SIPS 2019: Comunicaciones y conclusiones (pp. 71-74). Barcelona: Edicions Blanquerna.

Valdivia, P., Llena Berñe, A., Carrera Fossas, E., Sala Torrent, M., Vila Mumbrú, C., Salvadó Romero, A., Jiménez Morales, M. & Lopera Mármol, M. (2019). Proyecto Hebe: Repensando la co-creación de conocimiento a partir de los cuadernos de campo. Narrativas para el empoderamiento juvenil. En Longás, J. i Vilar, J. (coord.), Congreso Internacional SIPS 2019: Comunicaciones y conclusiones (pp. 67-70). Barcelona: Edicions Blanquerna.

Soler Masó, P., Trull Oliva, C., Rodrigo Moriche, P. & Corbella Molina, L. (2019). El reto educativo del empoderamiento juvenil. En Alonso, I. i Artexte, K. (eds.), Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro (pp. 129-142). Barcelona: Octaedro.

Iglesias Vidal, E., López, S., Muñoz, J.L., Rodrigo Moriche, M.P., Pozos, K.V., Tarrés, A. & Trull Oliva, C. (2019). Cofluencias entre la práctica y la investigación para el empoderamiento de la comunidad educativa. En El Homrani, M., Arias, S.M. i Ávalos, I. (Coord.) La inclusión: una apuesta educativa y social (pp. 71-83). Barcelona: Wolters Kluwer España.  ISBN: 978-84-120181-2-7.

Trull Oliva, C. (2019). El empoderamiento en los jóvenes que cumplen la Medida de Convivencia en Grupo Educativo en Cataluña. (p. 75-78).  En Longás, J. y Vilar, J. (coord.), Congreso Internacional SIPS 2019: Comunicaciones y conclusiones (pp. 75-78). Barcelona: Edicions Blanquerna. https://congressos.blanquerna.edu/sips2019/wp-content/uploads/2020/01/Libro-de-actas-Congreso-SIPS-2019.pdf

Corbella Molina, L. & Úcar Martínez, X. (2019). Aportaciones de la teoria del reconocimiento a la construcción de una dimensión ética en la relación socioeducativa. (p49-52).  En Longás, J. y Vilar, J. (coord.), Congreso Internacional SIPS 2019: Comunicaciones y conclusiones (pp. 75-78). Barcelona: Edicions Blanquerna. https://congressos.blanquerna.edu/sips2019/wp-content/uploads/2020/01/Libro-de-actas-Congreso-SIPS-2019.pdf

Planas Lladó, A.; Soler Masó, P.; Llena Berñe, A.; Paez de la Torre, S. & Trull Oliva, C. (2018). El papel de la familia en el empoderamiento de los jóvenes. Congreso Internacional SIPS: Pedagogía social, investigación y familias: Seminario Interuniversitario de Pedagogia Social. Libro de resúmenes (p. 15-17). http://hdl.handle.net/10256/16356

Corbella Molina, L. & Úcar Martínez, X. (2018). Estudio de la dimensión ética y los valores implicados en las relaciones socioeducativas. La perspectiva del discurso académico y de los protagonistas. P. 276-287. En K. Dana Keller; H. N. O´Neil; D. Schugurensky, D. &  K. Villaseñor (Ed.)  (2018).  Social Pedagogy and Social Education: Bridging Traditions and Innovations/Pedagogía Social y Educación Social: Conectando Tradiciones e Innovaciones. Phoenix, Arizona: Social Pedagogy Association

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Novella Càmara, A., Úcar Martínez, X., Turon Pèlach, N., Rodrigo Moriche, P. & Arenillas, M.; Páez, J. (2016). El empoderamiento juvenil desde los jóvenes. Procesos de evaluación participativa. En Soler Masó, P.; Bellera, J. i Planas Lladó, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales (pp. 319-327). Girona: Universitat de Girona. ISBN: 978 84 8458 472 8

Monseny Martínez, M., Planas Lladó, A. & Font Redolad, J. (2016). L’empowerment des jeunes. La vison des professionals, des universitaires et des responsables de jeunesse en Catalogne. En Belhadj-Ziane, K. i Baldelli, B. (eds.). Transformations sociales et transformations de l’intervention sociale: Vers un renouvellement des postures professionnelles et scientifiques de l’intervention sociale. (pp. 92-111). París: L’Harmattan.

Jiménez Morales, M., Salvadó Romero, A. & Sourdis, C. (2016). Empoderamiento imaginado: la capacitación a través del relato fílmico y la expresión de las imágenes. En Soler Masó, P., Bellera, J. i Planas Lladó, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales (pp. 329-335). Girona: Universitat de Girona. ISBN: 978 84 8458 472 8

Páez de la Torre, S. (2016). Aproximación a una propuesta de investigación del empoderamiento de los jóvenes originarios del cono sur latinoamericano que viven en Catalunya En Soler Masó, P., Bellera, J. i Planas Lladó, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales (pp. 361-369). Girona: Universitat de Girona. ISBN: 978 84 8458 472 8

Núñez López, H., Pescador, R., Paladines Costa, B. & Muñoz, N. (2016). El acompañamiento educativo como facilitador de la evaluación participativa juvenil. En Soler Masó, P., Bellera, J. i Planas Lladó, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales (pp. 422-428). Girona: Universitat de Girona. ISBN: 978 84 8458 472 8

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Cevallos Trujillo, B. & Paladines, B. (2016). La Autonomía Personal: un Indicador del Empoderamiento Juvenil. En Soler Masó, P., Bellera, J. i Planas Lladó, A. (Eds.) (2016). Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales (pp. 370-377). Girona: Universitat de Girona . ISBN: 978 84 8458 472 8

Font Redolad, J. & Soler Masó, P. (2015).  Pedagogía social y movimientos sociales: conexiones y desconexiones. La experiencia del proyecto HEBE. En De-Juanas, A. i Fernández-García, A. (Coord.). Pedagogía social, universidad y sociedad (pp. 259-266). Madrid: UNED. ISBN electrònic: 978-84-362-7074-7

Novella Càmara, A., Soler Masó, P. & Úcar Martínez, X. (2015). Investigando el empoderamiento juvenil desde y con los jóvenes. La planificación de un proceso de evaluación participativa. En Villaseñor, K., Pinto, L., Fernández, M. i Guzman, C. (Coord). Pedagogía Social. Acción social y desarrollo (pp. 744-759). Puebla: Benemérita Universitat Autònoma de Puebla.

Comunicacions presentades

Soler Masó, P. & Trull Oliva, C. (2021). Empoderamiento versus inclusión social de los jóvenes. Repercusiones y retos en el ámbito de la justicia juvenil. Simposio de Inclusión Social. Infancia, adolescencia y juventud, presente y futuro, organizado por EAPN-AS Red Europea de Lucha Contra la Pobreza y la Exclusión Social en Asturias.

Corbella Molina, L. & Úcar Martínez, X. (2020). Building a theoretical framework of ethical socio-educational relationships: a review of Honneth and Butler theories. International Social Education and Social pedagogy Online Conference.Social Pedagogy Association. Thempra Social pedagogy. Sociedad Iberoamericana de pedagogia Social (SIPS). Arizona State University. University of Central Lancashire, 22 y 24 de junio de 2021.

Soler Masó, P; Úcar Martínez, X. & Rodrigo-Moriche, P. (2020). What do educators think about youth empowerment? A general overview from the Spanish context. Social Pedagogy and Social Education Conference: Creating Hope in Dystopia.

Soler Masó, P.; Planas Lladó, A.; Casademont, X. & Serra, C. La co-construcción de conocimiento en la pedagogía y la educación social. Aportaciones de tres experiencias. Congreso internacional SIPS 2021 – XXXIII Seminario lnteruniversitario de Pedagogía Social. Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad: construyendo la transición ecológica.

Trull Oliva, C., & Soler Masó, P. (2020). El empoderamiento de los jóvenes en centros de justícia juvenil. Análisis desde la dimensión colectiva. III Jornadas sobre Estudios de Juventud: “¿Hacia una segunda crisis en la juventud? Socialidades juveniles en tiempos de pandèmia

Trull Oliva, C. (2020). The perception of the family regarding the measure for cohabitin in a líving educating group in Catalonia.  lV Jornades d’Investigadors Predoctorals de la Universitat de Girona. Associació d’Investigadors en Formació de la UdG, UdG.doc i Escola de Doctorat de la UdG, Girona.

Vila Mumbrú, C.; Planas Lladó, A.; Llena Berñe, A. & Valdivia, P (2020). Factores potenciadores y factores limitadores del empoderamiento juvenil a partir de la voz de los profesionales. III Jornadas de Investigación de Estudios de Juventud: “¿Hacia una segunda crisis en la juventud? Socialidades juveniles en tiempos de pandemia. 12-13 de novembre de 2020.

Trull Oliva, C., Corbella Molina, L., Janer Hidalgo, A., Valdivia, P. & Rodrigo Moriche, P. (2019). El empoderamiento de jóvenes investigadoras: Proyecto HEBE. Congreso Internacional SIPS: La pedagogía Social en un entorno VICA: ¿Viejos problemas, nuevas perspectivas? XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Barcelona, 18-19 noviembre 2019

Trull Oliva, C. (2019). El empoderamiento en los jóvenes que cumplen la Medida de Convivencia en Grupo Educativo en Cataluña. Congreso Internacional SIPS: La pedagogía Social en un entorno VICA: ¿Viejos problemas, nuevas perspectivas? XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Barcelona, 18-19 noviembre 2019

Corbella Molina, L. & Úcar Martínez, X. (2019). Aportaciones de la teoría del reconocimiento a la construcción de una dimensión ética en la relación socioeducativa. Congreso Internacional SIPS: La pedagogía Social en un entorno VICA: ¿Viejos problemas, nuevas perspectivas? XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Barcelona, 18-19 noviembre 2019

Trull Oliva, C., & Rodrigo Moriche, P. (2019). El proyecto HEBE. lll  Congreso Internacional SEI2019: Sociedad, Educación e Inclusión. Asociación UGREDUSO i Universidad de Granada (Granada).

Ciraso Calí, A., Corbella Molina, L., & Valdivia, P. (2019). Projecte HEBE. Identificació de factors potenciadors i limitadors de l’apoderament juvenil: anàlisi dels discursos i pràctiques d’educadors. Jornada GIPE 2019 Empoderament juvenil, escola i ocupació

Corbella Molina, L. & Úcar Martínez, X. (2019). El mundo ético de la educadora y el educador social. John Dewey y la educación del caràcter. IX Congreso Internacional de Filosofía y Educación

Soler Masó, P., Pineda Herrera, P., Rodrigo Moriche, P., Corbella Molina, L., Janer Hidalgo, A., Ciraso Calí, A. & González-Martínez, J. (2019). El cuestionario HEBE para educadores y educadoras sobre empoderamiento juvenil: diseño y validación del instrumento.  Congreso Internacional SIPS: La pedagogía Social en un entorno VICA: ¿Viejos problemas, nuevas perspectivas? XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Barcelona, 18-19 novembre 2019.

Sepúlveda, E., Planas Lladó, A., Trull Oliva, C., Gómez, C., Carrera Fossas, E., Turon Pèlach, N. & Úcar Martínez, X. (2019). Proceso de construcción de una rúbrica de evaluación para proyectos y educadores que trabajan el empoderamineto juvenil. Congreso Internacional SIPS: La pedagogía Social en un entorno VICA: ¿Viejos problemas, nuevas perspectivas? XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Barcelona, 18-19 novembre 2019.

Valdivia, P., Llena Berñe, A.; Carrera Fossas, E., Sala Torrent, M., Vila Mumbrú, C., Salvadó Romero, A., Jiménez Morales, M. & Lopera Mármol, M. (2019). Proyecto Hebe: Repensando la co-creación de conocimiento a partir de los cuadernos de campo. Narrativas para el empoderamiento juvenil. Congreso Internacional SIPS: La pedagogía Social en un entorno VICA: ¿Viejos problemas, nuevas perspectivas? XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Barcelona, 18-19 novembre 2019.

Planas Lladó, A., Llena Berñe, A., Vila Mumbrú, C., Valdivia, P. & Serra, M. (2019). The narrative strategy. A way to rethink the processes favouring the empowerment of Young people. IXeme Colloque du Réseau International de l’Animation (RIA). Défis et enjeux des territoires pour l’animation socioculturelle, Lausanne (Suissa), 4-6 novembre 2019.

Soler Masó, P., Úcar Martínez, X., Rodrigo Moriche, P., Corbella Molina, L. & Trull Oliva, C. (2019). The community dimension in youth empowerment: a proposal for evaluation. IXeme Colloque du Réseau International de l’Animation (RIA). Défis et enjeux des territoires pour l’animation socioculturelle, Lausanne (Suissa), 4-6 novembre 2019.

Jiménez-Morales, M., Lopera-Mármol, M. & Salvadó-Romero, A. (2019). Youth empowerment through the creation of i-docs: educational and social impact. Congreso ECREA-CYM, Salamanca, 19-20 de setembre 2019.

Soler Masó, P. (2019). Un modelo pedagógico para el empoderamiento juvenil. Empoderamiento juvenil, participación infantil y adolescente. Diputación Foral de Gipuzkoa y Universidad del País Vasco.

Soler Masó, P. (2019). A social pedagogical project of youth empowerment. Contemporany Challenges for Social Professions. The case for Social Pedagogy as a Meaningful Perspective. International Conference, Universitat de Gant (Bèlgica), 21 maig 2019.

Trull Oliva, C. (2019). Exploring youth empowerment in the field of juvenile justice. lll Jornades d’Investigadors Predoctorals de la Universitat de Girona. Associació d’Investigadors en Formació de la UdG, UdG.doc i Escola de Doctorat de la UdG (Girona).

Planas Lladó, A. (2019). The digital experience of youth empowerment. Contemporany Challenges for Social Professions. The case for Social Pedagogy as a Meaningful Perspective. International Conference, Universitat de Gant (Bèlgica), 21 maig 2019.

Corbella Molina, L. & Úcar Martínez, X (2018). Estudio de la dimensión ética y los valores implicados en las relaciones socioeducativas. La perspectiva del discurso académico y de los protagonistas. Congreso Internacional Pedagogía Social y Educación Social: conectando tradiciones e innovaciones. Benemérita Universitat Autònoma de Puebla (BUAP). Puebla (Méjico)

Soler Masó, P. (2018). El ocio como espacio privilegiado para el empoderamiento juvenil. OcioGune 2018. El ocio como fator de desarrollo humano. Bilbao.

Corbella Molina, L. (2018). Aportaciones de M. Nussbaum, A. Sen, A. Honneth, Z. Bauman, J. Dewey y J. Butler a la construcción de una dimensión ética en la relación socioeducativa. Congreso Internacional – XXXI Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social: “Pedagogía social, investigación y familias”

Planas Lladó-Lladó, A.; Soler Masó, P., Llena, A.; Páez de la Torre, S. & Trull Oliva, C. (2018). El papel de la familia en el empoderamiento de los jóvenes, en Libro de resúmenes. Congreso Internacional SIPS: Pedagogía Social, investigación y familias. XXXI Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Palma de Mallorca, 21-23 novembre 2018.

Soler Masó, P., Trull Oliva, C. & Jiménez-Morales, M. (2018). Un modelo pedagógico para el empoderamiento juvenil. I Congreso internacional de educación en el tiempo libre: avanzando en la inclusión, Barakaldo (País Basc), 19-20 octubre 2018.

Trull Oliva, C., Rodrigo-Moriche, M.P. & Vila Mumbrú, C. (2018). El análisis de espacios, momentos y procesos de empoderamiento juvenil a través de relatos de vida. I Congreso internacional de educación en el tiempo libre: avanzando en la inclusión, Barakaldo (País Basc), 19-20 octubre 2018.

Rodrigo-Moriche, M.P., Corbella Molina, L. & Ciraso Calí, A. (2018). Percepción de los educadores sobre los factores potenciadores y limitadores de empoderamiento juvenil. Una aproximación cuantitativaI Congreso internacional de educación en el tiempo libre: avanzando en la inclusión, Barakaldo (País Basc), 19-20 octubre 2018.

Corbella Molina, L., Sepúlveda, E. & Soler Masó, P. (2018). Rúbrica de evaluación de programas de empoderamiento juvenil. I Congreso internacional de educación en el tiempo libre: avanzando en la inclusión, Barakaldo (País Basc), 19-20 octubre 2018.

Planas Lladó, A. & Soler Masó, P. (2018). Youth empowerment: A proposal of dimensions and indicators for evaluation in Spain. Transformative Youth Work Conference, Plymouth (Regne Unit), 4-6 setembre 2018.

Planas Lladó, A., Páez de la Torre, S., Soler Masó, P. & Llena Berñe, A. (2018). Los relatos de vida como fuente de validación del empoderamiento juvenil. Congreso Internacional Pedagogía Social y Educación Social: conectando tradiciones e innovaciones. Benemérita Universitat Autònoma de Puebla (BUAP). Puebla (Mèxic). 22-24 febrer 2018.

Corbella Molina, L. & Úcar Martínez, X. Estudio de la dimensión ética y los valores implicados en las relaciones socioeducativas. La perspectiva del discurso académico y de los protagonistas. Congreso Internacional Pedagogía Social y Educación Social: conectando tradiciones e innovaciones. Benemérita Universitat Autònoma de Puebla (BUAP). Puebla (Mèxic). 22-24 febrer 2018

Páez de la Torre, S. (2017). La experiencia de jóvenes originarios del cono sur latinoamericano que viven en Catalunya. Transitar la crisis desde la condición de inmigrante: una lectura desde la perspectiva del empoderamiento. II Jornadas sobre estudios de juventud. Respuestas juveniles a la crisis: innovación social y política; cooperación y acciones colectivas, Madrid, 15-17 novembre, 2017.

Rodrigo Moriche, Mª. P. (2017). “La percepción del empoderamiento juvenil: jóvenes con discapacidad intelectual moderada (Grupo Promentor)”. Congreso Internacional de Pedagogía Social, XXX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Sevilla, 8-10 novembre 2017.

Rodrigo Moriche, Mª. P. & Rivera, E. (2017). “La accesibilidad cognitiva como eje de inclusión en procesos de evaluación participativa con jóvenes”. Congreso Internacional de Pedagogía Social, XXX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Sevilla, 8-10 novembre 2017.

Soler Masó, P., Planas Lladó, A., Serdà, B., Sitjes, R. & Matés, I. La educación para la salud como elemento clave en el desarrollo humano. Congreso Internacional de Pedagogía Social, XXX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Sevilla, 8-10 novembre 2017.

Rodrigo-Moriche, M.P. & Rivera, E. (2017) “Oportunidades y limitaciones del empoderamiento juvenil: una mirada en la diversidad.” I Congreso Internacional de Inclusión y Mejora Educativa, 25-27 octubre 2017.

Rivera, E. & Rodrigo-Moriche, M.P. (2017) La percepción del empoderamiento juvenil: jóvenes con discapacidad intelectual moderada (grupo del centro público de Educación Especial Princesa Sofía).” I Congreso Internacional de Inclusión y Mejora Educativa, 25-27 octubre 2017.

Páez de la Torre, S. (2017). ¿Jóvenes empoderados? La experiencia de jóvenes originarios del cono sur latinoamericano que, tras un proceso migratorio, viven en Catalunya“. XVIII Congreso Internacional de AHILA: En los márgenes de la Història Tradicional. Nuevas miradas de América Latina desde el siglo XXI, València, 5-9 setembre 2017.

Páez de la Torre, S. (2017). “Migración y empoderamiento: jóvenes originarios del cono sur latinoamericano en Catalunya”. IV Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, Salamanca, 17-19 Juliol 2017.

Páez de la Torre, S. (2017). “Studying the empowering process of young people from Latin America in Catalonia”. Conferencia de Investigadores predoctorales, Girona 6-9 juny 2017. Organizat per Udg. Doc. i Escola de Doctorat de la Universitat de Girona.

Soler Masó, P. (2017). Espacios, momentos y procesos para el empoderamiento juvenil. IV Encuentro de la Red de Estudios de Juventud y Sociedad “La juventud española que emerge de la crisis”, Bizkaia Aretoa (UPV-EHU), Bilbao, 9 – 10 febrer 2017.

Monseny Martínez, M., Planas Lladó, A. & Font Redolad, J. (2016). “L’apoderament juvenil, concepte clau per unes polítiques de joventut transformadores: bateria de dimensions i indicadors sobre els moments, espais i processos en què es dóna”. Seminari “Joves, canvi social i ruptura generacional”, Barcelona, 14-15 desembre 2016.

Pineda Herrera, P., Soler Masó, P., Ciraso Calí, A, & Fusté, F. (2016).El empoderamiento de los jóvenes. Un estudio cuantitativo sobre los jóvenes catalanes. Congreso Internacional Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. XXIX Seminari Interuniversitario de Pedagogía Social, Girona, 14-16 setembre 2016.

Llena Berñe, A., Agud, I., Páez de la Torre, S., Núñez López, H., Heras, P. & Font Redolad, J. (2016). Y tú, ¿cómo te empoderaste? Relatos de vida de jóvenes. Congreso Internacional Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales. XXIX Seminari Interuniversitario de Pedagogía Social, Girona, 14 -16 setembre 2016.

Páez de la Torre, S. (2016): Aproximación a una propuesta de investigación del empoderamiento de los jóvenes originarios del cono sur latinoamericano que viven en Catalunya. XXIX Congreso de Pedagogía Social, Juventud y Transformaciones Sociales, Girona, 14-16 setembre 2016.

Jiménez Morales, M., Salvadó Romero, A. & Sourdis, C. (2016). Webdoc HEBE: La creació audiovisual com a eina d’investigació per a la difusió interactiva dels moments, espais i processos d’apoderament juvenil. Libro de resúmenesCongreso internacional XXIX seminario interuniversitario de Pedagogía Social. Girona, 16 setembre 2016.

Páez de la Torre, S. (2016): “La teoría de los capitales de Pierre Bourdieu como modelo de análisis de los procesos de empoderamiento: el caso de los jóvenes originarios del cono sur latinoamericano que viven en Catalunya”. XII Congreso Español de Sociología. Grandes transformaciones sociales, nuevos desafíos para la sociología. Gijón (España), 30 juny, 1-2 juliol 2016.

Soler Masó, P., Font Redolad, J., Jiménez Morales, M., Llena Berñe, A., Monseny Marínez, M., Núñez López, H., Salvadó Romero, A. & Turon Pèlach, N. (2016). “Una investigación sobre empoderamiento juvenil: Presentación del Proyecto HEBE. El empoderamiento de los jóvenes” y de sus principales fases de investigación”. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, Madrid (España), 28-30 Juny 2016.

Soler Masó, P., Font Redolad, J., Jiménez Morales, M., Llena Berñe, A., Monseny Martínez, M., Núñez López, H., Salvadó Romero, A. & Turon Pèlach, N. (2016). Una investigación sobre empoderamiento juvenil: Presentación del “Proyecto HEBE. El empoderamiento de los jóvenes” y de sus principales fases de investigación. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, Madrid (España), 28-30 juny 2016.

Planas Lladó, A., Úcar Martínez, X., Páez de la Torre, S., Trilla Bernet, J. & Garriga, P. (2016).  Aproximación a los indicadores de empoderamiento juvenil. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, Madrid (España), 28-30 Juny 2016.

Pineda Herrera, P., Agud Morell, I.; Soler Masó, P., Ciraso Calí, A. & Novella Càmara, A. (2016).“¿Cómo ven  los jóvenes su proceso de empoderamiento?  Factores y espacios que empoderan a la juventud”. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, Madrid (España), 28-30 Juny 2016.

Úcar Martínez, X., Novella Càmara, A., Planas Lladó, A., Páez de la Torre, S. & Vila Mumbrú , C. (2016). “Evaluación participativa del empoderamiento juvenil. Análisis de casos”. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, Madrid (España), 28-30 Juny 2016.

Rodrigo Moriche, P., Páez de la Torre, J. & Arenillas, M. (2016). “La percepción del empoderamiento juvenil como elemento inclusivo: jóvenes en desventaja social”. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, Madrid (España), 28-30 Juny 2016.

Pineda Herrera, P., Agud Morell, I. & Núñez López, H. (2015). Empoderamiento juvenil: conceptos y significados del empoderamiento para sus protagonistas. IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social. Acción Social y Desarrollo, Ciudad de Puebla (México), 29 -31 octubre 2015.

Novella Càmara, A., Soler Masó, P. & Úcar Martínez, X. (2015). Investigando el empoderamiento juvenil desde y con los jóvenes. La planificación de un proceso de evaluación participativa. IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social. Acción Social y Desarrollo, Ciudad de Puebla (México), 29 -31 octubre 2015. (Veure secció de capítols de llibres)

Páez de la Torre, S. (2015). “Aproximaciones al estado del arte sobre los estudios de jóvenes inmigrantes del cono sur latinoamericano que viven en Catalunya”. Jornadas Pasado, presente y futuro de los estudios de juventud. 30 años de estudios de juventud en España. Red de Estudios Juventud y Sociedad. Valencia (España), 1-2 octubre 2015.

Font Redolad, J. & Soler Masó, P. (2015). Pedagogía Social y movimientos sociales: Conexiones y desconexiones. La experiencia del Proyecto HEBE.  III Jornada “Pedagogía Social, Universidad y Sociedad” SIPS, 18 septiembre 2015. (Veure secció de capítols de llibres)

Monseny Martínez, M.; Planas Lladó, A. & Font Redolad, J. (2015). L’empowerment des jeunes. La vision des professionnels, des universitaires et des responsables de jeunesse en Catalogne. Colloque international Transformations sociales et transformations du travail social. Vers un renouvellement des postures professionnelles et scientifiques de l’intervention sociale. Perpignan (Francia), 1- 2 juliol 2015.

Planas Lladó, A., Soler Masó, P., Ciraso-Calí, A.; Ribot-Horas, A., Llena-Berne, A., Nuñez López, H. & Úcar Martínez, X. (2014). Empowerment indicators: a System to assess learning in Participatory Evaluation processes. 11th European Evaluation Society Biennal Conference, Dublin (Ireland), 1-3 octubre 2014.

Soler Masó, P., Ciraso-Calí, A., Gil, E., Heras, P., Llena Berñe, A., Núñez López, H., Pineda Herrera, P., Planas Lladó, A., Ribot-Horas, A. & Sánchez, L. (2014). Evaluación de la acción socioeducativa en la comunidad. Propuesta de un sistema abierto de indicadores de empoderamiento. XXVII Congreso Internacional de Pedagogía Social. Seminari Interuniversitari, Porto (Portugal), 2014.

Tesis i Treballs Finals de Màster (TFM)

Tesis en curs

Corbella, L. La dimensión ética de la relación socioeducativa: una teoria fundamentada. Doctorat en Educació – Universitat Autònoma de Barcelona. Dir.: Xavier Úcar.

Sala, M. L’empoderament comunitari dels joves, eina per a la transformació social. Reptes i possibilitats. Doctorat en Educació – Universitat de Girona. Dir.: Anna Planas

Coeli, G. Juventud y Aislamiento Social Voluntario (hikikomori). Estudio de caso en la ciudad de Barcelona. Doctorat en Educació – Universitat de Girona. Dir.: Anna Planas i Pere Soler Masó.

Morcillo, L. Realitats i mites de la participació juvenil en la comunitat. Doctorat en Educació – Universitat de Girona. Dir.: Pere Soler Masó i Anna Planas

Tesis finalitzades

Trull Oliva, C. (2021). L’empoderament dels joves reclusos. Anàlisi de programes i disseny d’estratègies per a la intervenció. Doctorat en Educació – Universitat de Girona. Dir.: Pere Soler Masó.

Páez de la Torre, S. (2020). El proceso de empoderamiento en jóvenes del cono sur latinoamericano a partir de la experiencia migratoria a Catalunya. Doctorat en Educació – Universitat de Girona. Dir.: Pere Soler Masó i Carles Feixa i Pàmpols.

Monseny Martínez, M. (2015). La relació socioeducativa: una proposta d’anàlisi en les polítiques de joventut. Facultat de Ciències de l’Educació, Departament de Pedagogia Sistemática i Social, UAB. Dir.: Xavier Úcar.

Treballs finals de màster (TFM)

Del Castillo, I. (2021). Espais i processos generadors d’agència juvenil: una mirada centrada en el País Valencià. Máster Interuniversitario en Juventud y Sociedad (MIJS) – Universitat de Girona, Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Lleida.

Medina, R. (2017). Apoderament col·lectiu dels i les joves amb monoparentalitat sobtada. Máster Interuniversitario en Juventud y Sociedad (MIJS) – Universitat de Girona, Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Lleida.

Trull Oliva, C. (2017). Apoderament individual dels i les joves amb monoparentalitat sobtada. Influència d’un incident crític en les transicions juvenil. Màster Interuniversitari en Joventut i Societat (MIJS) – Universitat de Girona, Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Lleida.

Paladines Costa, M.B. (2016). Aplicabilidad de los principios metodológicos de los “Enfoques de Evaluación Orientados a la Participación” de Cousins, et al. (2015) a una experiencia de Evaluación Participativa Juvenil. Màster de Recerca en educació – Universitat Autònoma de Barcelona. Dir.: Xavier Úcar

Cevallos Trujillo, B. (2016). La autonomía personal: un indicador del empoderamiento juvenil. Màster de Recerca en educació – Universitat Autònoma de Barcelona. Dir.: Xavier Úcar

Jordà Piqueras, A. (2016). L’avaluació en els processos participatius de Plans Locals de Joventut: creació d’un model avaluador participatiu. Màster Interuniversitari en Joventut i Societat (MIJS) – Universitat de Girona, Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Lleida.

López Zúñiga, S. (2016). Participació i associacionisme de joves migrats del nord d’Àfrica a Catalunya. Una aproximació a través dels relats de vida. Màster Interuniversitari en Joventut i Societat (MIJS) – Universitat de Girona, Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Lleida.

Estany Holgado, E. (2015). Interconnexió: Projecte d’intervenció amb joves. Màster Interuniversitari en Joventut i Societat (MIJS) -Universitat de Girona, Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Lleida.

Garriga Tella, P. (2014). Apoderament juvenil. Com i cap on? Màster Interuniversitari en Joventut i Societat (MIJS) – Universitat de Girona, Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Lleida.

Altres

Soler, P. (2017). Presentación Monográfico Empoderamiento Juvenil y Pedagogía Social. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 30, pp. 13-16. https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.30.01

Presentació del Projecte HEBE en el centre “International Projects in Education” de la Universitat de Zuric. Seminari amb professors del Centre en relació al projecte HEBE a càrrec de Íngrid Agud.

Sonia Paéz de la Torre, com a investigadora predoctoral, consigna en el seu blog les seves experiènciès d’investigació en relació als processos d’immigració de joves del con sud latinoamericà.  Enlace al blog